Сабаққа қойылатын талаптар

I. Қазіргі сабаққа қойылатын дидактикалық талаптар:

- білімдік міндеттерді нақты қою, олардың дамуға және тәрбиеге ықпалын анықтау;

- оқу бағдарламасының талабы мен сабақтың мақсатына сай, оқушылардың білім деңгейлеріне қарап сабақты жоспарлау, оқушылар меңгерген ғылыми білімдерді, іскерлік дағдыларды аңықтап отыру;

- оқытудың тиімдірек әдістерін, тәсілдерін және құралдарын таңдау, оқушыларды ынталандыру, меңгеру барысын бақылау, танымдық белсенділікті арттыру, ұжымдық және жеке жұмыс түрлерін ұштастыру, өздік жұмыстарды ұйымдастыру;

- оқыту принциптерін қолдану;

- оқушылардың жақсы оқуына жағдай жасау.

II. Сабаққа қойылатын психологиялық талаптар:

- оқу пәні және нақты сабақ арқылы әр оқушының дамуын жобалау;

- оқушыларды дамытатын психологиялық-педагогикалық құралдарды, әдістемелік тәсілдерді табу;

- оқушылардың репродуктивтік және шығармашылық жұмыстарының көлемін анықтау, жұмылдыра білуі.

- ақыл-ойының дамуы;

- жеке жұмыстар жүргізу;

- жаппай жұмысты ұйымдастыру;

- оқушылардың жеке ерекшеліктерін ескеру:

- жақсы және нашар оқитын оқушылармен жұмысты жоспарлау;

- оқушыларға жеке тапсырмалар беру;

- әрбір оқушының белсенді оқуына жағдай жасау.

III. Сабаққа қойылатын гигиеналық талаптар:

- қалыпты температураның болуы;

- ауаны тазартып тұру;

- жарықтың болуы;

- балаларды шаршатпау;

- іс-әрекетті түрлендіріп отыру.

- сергіту сәтін уақытында және сапалы өткізу;

- оқушылардың жұмыс істеген кездегі дұрыс қимыл-қозғалыстары;

- сынып жиһаздарының оқушының дене бітістеріне сәйкес келуі және оның өсуіне ықпалы.

IV. Сабақты өткізу техникасына қойылатын талаптар:

- сабақтың әсерлілігі, оқуға қызығушылықты және білімге деген сұранысты арттыруы;

- сабақтың қарқынының оқушыларға қолайлылығы, мұғалім мен оқушы жұмыстарының нәтижелілігі;

- мұғалім мен оқушы арасында жұмыс барысында пайда болатын тығыз байланыс. Әр оқушыға сенім білдіру;

- мұғалім көңілінің көтеріңкілігі, белсенді шығармашылық жұмыс (5-кесте).

Сабақты ұйымдастыруға қойылатын тәрбиелік талаптар:

- оқу материалының, іс-әрекеттің тәрбиелік мүмкіндігін анықтау, тәрбиелік мақсат қою;

- оқу жұмысының мақсаты мен мазмұнынан туындайтын тәрбиелік міндеттер қою;

- оқушылардың бойында өмірге керекті қасиеттерді, атап айтсақ: табандылықты, орнықтылықты, ұқыптылықты, жауапкершілікті, орындаушылықты, өздікті, жұмыс істей білушілікті, зейінділікті, адалдықты, ұжымшылдықты тәрбиелеу;

- балалармен ынтымақтасу, олардың табысқа жетуіне көмектесу;

- ізгілендіру, әрбір баланың жеке ерекшелігіне сүйеніп тәрбиелеу.

Сабақ арқылы оқушыны дамыту талабы:

- балалардың оқу-танымдық іс-әрекетке қызығушылығын ояту, шығармашылық бастамаларын және белсенділіктерін қолдау;

- оқушылардың даму деңгейін зерттеу және есепке алу;

- дамудағы сапалы, жаңа өзгерістерді қуаттау.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: