Обеспечение гуманистического и демократического характера социально-педагогической деятельности.

Гуманизм выдвигает в качестве критерия оценки деятельности благо человека, понимание его самоценности, неповторимости индивидуальности и творческой сущности, признание необходимости её разностороннего развития. Ориентирами для определения цели деятельности должны стать:

– удовлетворение потребности личности в безопасности;

– создание условий для становления положительной «Я-концепции», самоуважения;

– обеспечения поля самопознания, самоопределения, нахождение смысла жизни;

– создание условий для безусловного позитивного отношения, понимания, принятия;

– удовлетворение потребностей в привязанности, любви, дружбе, в причастности к группе;

– создание благоприятной социальной ситуации развития;

– инициирование успехов и достижений личности в различных видах деятельности;

– создание условий для познания других людей и установления взаимоотношений с ними, диалогического общения.

Демократизация социально-педагогической деятельности предполагает:

– создание условий для включения в активную социальную и социально-педагогическую деятельность;

– обеспечения диалога сторон с разными позициями;

– уточнение и расширение прав, повышение роли, поиск средств активизации тех, на кого направлена деятельность социального педагога;

– развитие самодеятельности;

– развитие волонтерского движения.

№ 41. Структура и содержание профессиональной деятельности

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: